為什麼美國政府每年撥幾百億美元用於全社會施行早期教育？

圖為奧巴馬和早教中心的兒童

時代發展到今天，早教走進瞭越來越多人的生活。從一線大城市到三四線小縣城。各種品牌的早教機構如雨後春筍般萌芽。

目前中國早期教育的現況依然不是很樂觀。根據我在早教機構任職期間的觀察，帶孩子上早教的人基本上是公務員，教師，醫生，以及一些比較重視教育的商人。

而對於傢境一般，或居住於城鎮農村的爸爸媽媽爺爺奶奶來說，早教依然是個很遙遠的話題。

相比較於中國沒有全民普及早教的現況，美國在1995年就成立瞭開端計劃早期項目，將開端計劃的服務對象延伸到3歲之前的嬰兒、學步兒童及懷孕婦女。

而在2001年，美國的《不讓一個孩子掉隊法》又提出教育要從嬰幼兒抓起。

2002年又提出“良好開端，聰明成長”。致力於解決三個方面的問題：培訓啟蒙教育師資，制定嬰幼兒早期教育質量標準，為父母、教師和嬰幼兒照料人員提供最新研究成果和信息。

那為什麼美國政府願意每年出幾百億美元用於全社會施行高質量的早期教育呢？

他們顯然不是頭腦發熱，而是在經過瞭一系列嚴瑾的科學研究之後才做出的決定。

從當代腦科學研究的角度看，聰明與否是腦細胞結構差異造成的。也就是樹突的多少及其連接方式的不同。

那如何才能多長樹突呢？分三個方面。第一：營養方面。第二：對大腦的刺激程度，包括豐富、全面、優質的文化刺激。第三：時間（大腦發育的快速期，0歲快於1-3歲，1-3歲快於3-6歲）

而早期教育就是基於（1.大腦發育與智力發展規律的契合2.大腦發育有關鍵期3.幼兒期間的腦量增長規律 ）而衍生的。

我們來看看幼兒期間的腦量增長規律：

出生時的腦量：350克

1歲時的腦重：950克（第一年一生中腦量增長最快的時候）

2歲時的腦重：1050～1150克（約占成人腦重的70％

6～7歲時的腦重：1260克左右（約占成人的腦重的90％）

也就是說人的大腦在7歲時就已經可以和成人媲美瞭。而在3歲之前是大腦發育速度最快的時候。

除此之外，“巨大潛能觀”也是早期教育施行的依據。而巨大潛能觀包括：

1.大腦的超剩餘說:世界上潛力最大開發卻最少的寶藏是人腦。

2.有關大腦潛能的數據：如果人類能夠發揮大腦的一半功能，將會輕而易舉地學會幾十種語言背誦整本的百科全書，拿十二個博士學位。

3.從電腦功能看人腦潛能：電腦的硬件是不會自動變化的，但人腦的運作卻不同。電腦的創造能力不如3歲幼兒。

4.從大腦受損者看大腦潛能：弱智兒童通過訓練，智商明顯提高。

圖為美國政治神童喬納森

而最著名的美國格倫多曼的實驗成果和結論更是讓美國政府加大瞭在早期教育方面的投入和執行。

美國格倫多曼的實驗成果和結論：

經過實驗，他們把許多普通的兩歲嬰兒訓練成為具有以下成績的神童：

1.認識4000種事物

2.能用兩種或兩種以上的語言讀出4000多個單詞

3.能用兩種或兩種以上的語言理解句子和講話

4.能讀書

5.會計算

6.認識許多世界名畫

7.熟悉許多世界名曲

8.認識世界地圖

9.會寫字

10.掌握瞭許多技能，如遊泳，體操等

11.形成瞭強烈的求知欲，視學習為生活中最快樂的遊戲。

12.表現出瞭活潑開朗的性格特征和健康穩定的情緒。

這些美國孩子在6歲時取得的成績更加驚人：

* 掌握的百科知識個個超過瞭父母

* 讀的日文書比日本6歲的孩子還多

* 一部分孩子已經出版瞭自己的專著

圖為70年前的美國神童學校

亞裡士多德說過“思想的防線是一個國傢最廉價和有效的國防”，而一個國傢的強大在於全體國民的教育程度。而在0-6歲的早期教育是事半功倍的，也是投資最少，收益最大的教育。

美國為什麼每年投資幾百億美元用於全社會施行高質量的早期教育，看過文章以上內容，相信大傢心底都有瞭答案。

相信過不瞭幾年，中國也能實行全民早教。讓我們的孩子20年後，成為世界最頂尖的創新人才，引領新時代的潮流。

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