比起上課更喜歡在傢學習?這部英國紀錄片揭開孩子逃避上學的秘密

比起上課更喜歡在傢學習?這部英國紀錄片揭開孩子逃避上學的秘密

隨著各省市“空中課堂”陸續開課,孩子們對於網課的反應逐漸開始分化。

在眾多傢長吐槽網課效率低的時候,卻有那麼一群傢長發現,比起去學校,自傢孩子明顯在傢的學習狀態更好,並且呈現出想一直在傢學習的願望。

一般來說,孩子在傢與在群體環境中的狀態,都是很不一樣的。

如果你發現孩子相比去學校,更喜歡在傢上學,那就要留意一下瞭,這或許是孩子的另一種“求救”信號。

1

四種社交

類型的孩子

美國杜克大學的約翰·科伊教授,曾對不同社交類別的孩子,做過深入的研究。

他將群體生活中的孩子基本分為4種類型:

受歡迎的孩子:占15%;

被排擠的孩子:占15%;

被接納的孩子:占5%;

被忽視的孩子:占5%左右;

剩下有20%左右的孩子難以定義的。

有這樣一部英國紀錄片:《孩子的小宇宙》,裡面一共有十個孩子,呈現瞭這四種不同社交類型的孩子在學校中的狀態。

美娜露屬於受歡迎的孩子,性格外向,既懂事而且很會照顧其他孩子的感受,大傢也都很喜歡和她在一起玩。

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泰絲雅是屬於被忽視的孩子,她看起來內向,十分害羞。

每次和別人說話之前,都要思考很久,雖然她一直鼓起勇氣和別人說話,但經常得不到別人的回應。

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伊芙麗和費班屬於被排擠的孩子。

伊芙麗十分霸道,不願意與任何人分享,剛剛進入幼兒園,就因霸占三輪車,與其他孩子起瞭爭執。

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與伊芙麗起爭執的孩子,就是費班,他很淘氣,而且特別喜歡破壞規則,動不動就會去招惹別人,呈現出瞭很明顯的攻擊性。

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另外的孩子,都屬於被接納的群體,他們能在很快的時間之內找到一個或者幾個要好的玩伴,在小群體中愉快玩耍。

2

哪種孩子易受

社交上的傷害

在一般人的意識裡,都會認為那些看起來內向、謹慎、被忽視的孩子更易受到社交上的傷害。

但實際上,在四種社交類型的孩子中,最容易遭受毀滅性社交創傷的,是那些“被排擠的孩子”。

伊芙麗和費班就是很經典的例子。

在傢裡,父母形容她是一個“老板”,為所欲為,無論她想要什麼,全傢人都會盡量滿足她的需求,過度的寵溺也使得她沒有同理心,不會與他人分享。

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而這種“霸道”也延續到瞭學校裡,在一次自由活動中,伊芙麗把樹屋作為瞭自己的所有物,不願與他人一起玩耍,即使自己不在樹屋,也不允許其他孩子上去。

為瞭把樹屋裡的孩子趕出去,不僅推搡其他孩子,而且還把別人的帽子扔到瞭樹屋外面。

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這一舉動引起瞭很多孩子的不滿,而受團體動力學的影響,即在群體中,隻要有別人在場,一個人的思想行為就同他單獨一個人時有所不同,會受到其它人的影響。

當美娜露說伊芙麗“那個女孩不太好,她需要受點教訓”的時候,其他孩子都紛紛同意,並且迅速站成瞭統一戰線:不和伊芙麗一起玩。

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此後的一段時間,伊芙麗都是獨來獨往,開始變得默默無言。

而這種壓抑也會給伊芙麗的內心,帶來很大的傷害,如果不能及時紓解,一直積壓下去,孩子很容易變成“雙面人”,在傢活潑,在校沉悶,很多厭課厭學的孩子都會呈現這種狀態。

還有一部分被排斥的孩子,則會出現更加過激行為。

例如費班,在之前一次遊戲任務中,費班就曾因破壞任務被其他孩子所排斥。

而在之後的一次分組遊戲活動中,在費班組的任務失敗後,他又連續破壞瞭好幾個組的任務,最後老師不得不將他帶走。

同時,在其他孩子心裡,他也被徹底打上瞭“壞孩子”的標簽。

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遭到群體排斥後費班,面對鏡頭嘴裡咕囔著“我沒有朋友”,始終低垂著頭。

教育專傢蘭海曾說:

“如果這一類孩子得不到幫助,這種沒有朋友的、失落的感覺會一直伴隨他讀小學、中學。”

孩子承受的傷害,很有可能延續終身。

3

傢長該如何

幫助孩子?

所有的社交問題,主要是有兩方面的原因:一是性格因素,二是傢庭教育。

除去性格因素,很多傢長會覺得,當孩子進入到群體中,自然而然的就可以學會如何與人社交,可實際上,社交能力是需要培養的,傢庭教育尤其重要。

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如何培養良好的社交能力,傢長可以按照以下幾種方式教導:

鼓勵孩子表達自己的看法

和別人交往時,良好的語言表達能力是十分重要的,準確地傳達自己內心的看法,可以更好地與老師同學進行對話。

而且能夠流利表達自己看法的孩子,一般都不會怯場,會更加願意與他人進行友好交流。

教孩子分辨行為的好壞,規范自己的行為

很多時候,傢長會抱著這樣一種心理:孩子還小,有的時候即使孩子做錯瞭,也覺得他們沒辦法理解,就暫不予指正。

但是對於孩子來說,傢長每次默許,都會讓他們覺得這種行為是可取的,從而在群體中容易遭受到別人的指責。

瞭解到什麼是對,什麼是錯,孩子才會更加規范自己的行為,從而與別人更好進行社交。

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培養孩子的同理心

孩子的同理心,尤其是關懷性的行為,是需要刻意教導的,不是會自然而然地產生的。

一旦孩子的同理心被建立起來瞭,他們就會知道自己的行為,是會使別人有好的感受還是壞的感受,並根據這個感受調整自己的行為。

日常生活中,傢長可以通過兩方面來培養:

幫助孩子理解自己的情緒,並及時幫助他們進行疏導;

稱贊孩子的友善行為,讓他知道積極行為可以給周邊帶來正向的影響。

這裡要註意的是,不要單單用“你好棒”、“你真厲害”來稱贊孩子,要用具體的話語,例如:“你好棒啊,知道把東西分享給別人”這樣的語句。

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對於傢長來說,不必過於擔憂孩子的社交,好好教育,正確引導,當孩子慢慢學會之後,他們會找到屬於自己的小圈子,建立自己的社交圈的。

你的孩子適應獨自在傢上網課嗎?

ta是更喜歡跟小朋友一起玩,還是喜歡獨處?

Published in News by Awesome.

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