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關於幼兒教養這件事,我從兩位新手傢長口述的親身經歷中感覺到,很多傢長對幼兒教養這件事可能真的存在著不少的誤解。

第一位傢長說自傢孩子不到2歲的時候就很喜歡動手打人、咬人,到瞭再大一點的時候,稍微斥責兩句,或者稍有不如意,比如不讓他吃某個東西、不讓他玩某個東西,孩子就開始哭鬧不止,跟他講道理他不聽,訓斥他,反而哭的更厲害瞭。而且有時不讓他做某件事,他還會跟傢長對著幹一樣,專門挑這件事去做。

我問這位傢長是如何解決這些問題的,這位傢長則表示:說也說不聽,反正孩子小不懂事,管不瞭就先不管瞭,等大點就好瞭。

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另一位傢長的煩惱則是:孩子什麼都喜歡往嘴裡放。為瞭制止孩子這種行為,這位傢長采取瞭嚇唬的方式,把孩子喜歡往嘴裡放的東西,說成他很害怕的東西,比如蟲子等。

但慢慢的這位傢長發現,這個辦法的有效期十分短,因為用不瞭多久,孩子就又有新目標瞭,於是隻能繼續進行嚇唬。

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在我又和多位傢長聊過之後,發現這兩位傢長的看法和處理方式並不是個例。其實這就是一種典型的傢長不瞭解孩子成長規律的表現,也是百萬傢長們忽視的一個很嚴重的教養問題。

此話怎講?李振福老師就從他20年的幼教從業經歷中發現,其實孩子的成長規律是有跡可循的,不同時期的幼兒會有標志性的敏感期,比如這兩位傢長遇到的問題:打人、咬人、往嘴裡放東西、不聽話。就都是幼兒敏感期的表現。

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在這個時期,傢長應該做到正確的引導和陪伴,幫孩子渡過敏感期。而不是一味的嚇唬、冷處理或其他強硬的制止行為,因為這樣會給孩子的成長帶來極負面的影響。

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那麼到底該怎麼做?針對這一系列的幼兒教養問題,我們特意邀請瞭快樂童年幼教集團創始人、從事幼教20餘年的李振福老師,為廣大幼兒傢長們精心打造瞭《幼兒教養模式系列課》,李振福老師將用6節課把幼兒教養規律提煉出來,期望能給各位傢長一些有益的啟示,掌握好孩子的敏感期,別讓孩子輸在傢庭教育上。

這6節課由李振福老師親自撰寫並錄制,將以音頻+文案的授課方式,帶給0-12歲兒童傢長“拿來即用”的教育方案。課程原價19.9元,現在特價團購中僅需6.6元。

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下面我們具體聊聊課程設置。

一、不同年齡段幼兒的4個敏感期

想要知道如何應對幼兒敏感期的表現,再加以正確的引導,我們首先要瞭解,什麼是敏感期,不同年齡段幼兒的敏感期具體有哪些行為表現。在第一節課中,我們就會圍繞著這兩個基礎內容展開。

什麼是敏感期?敏感期就是指幼兒在成長過程中的某個時間段內,對某一個物體或者某一個事物,非常感興趣,並且反復做同一件事。等這個興趣過去後,他又會迎來一個新的興趣。我們把幼兒的這個時期,叫做幼兒敏感期。

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敏感期出現時,幼兒對某一物體或某一事物的喜愛程度,往往是我們成人不可理解的,於是我們會不自覺地對他們進行幹涉,殊不知,很多時候傢長這種不自覺的幹涉,就會破壞孩子的敏感期進程,致使部分孩子的敏感期延後,無法順利地過渡到下一個敏感期。

如果我們想要知道幼兒敏感期發生過程中,我們要註意什麼,首先要知道幼兒不同年齡段的標志性敏感期具體會有哪些表現。比如0—2歲的幼兒,最突出的敏感期是口、手、腳的敏感期,典型表現為:愛咬人、愛打人、扔東西、喜歡攀爬。

在課程中,李振福老師將帶傢長們深度解析0-12歲中各年齡段敏感期的表現,讓你徹底讀懂孩子的成長規律。

二、敏感期教養的3個關鍵原則

做到瞭“知己知彼”,下一步是積極有效的應對方案。在第二節課中,我們會著重探索一下敏感期教養的關鍵原則和底線。這樣說有點籠統,我們舉兩個例子。

比如:提醒孩子別做某件事,孩子還是做,這種時候該怎麼辦?

再比如:對孩子能不能說“不”?怎麼說話孩子才會聽?前一個問題的解決要點就是原則,後一個則是底線,也就是傢長要懂得拒絕。

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那麼具體該如何做?針對不同敏感期,李振福老師會根據他豐富的幼教從業經驗,給傢長們“拿來即用”的應對方案,幫孩子也是幫傢長們,渡過敏感期。

三、敏感期教養傢長必做的4件事

在第三節課中,李振福老師會針對敏感期的教養進一步細化,列出傢長必做的幾件事,從培養孩子自理能力,到給孩子建立最基本的價值秩序、給孩子適當的心理疏導、給孩子做示范,全方位解讀敏感期教養,根據現實生活場景、事例,給出應對方案。

四、夫妻處理好2個關系教養自然成

有瞭前三節課作為基礎,到瞭第四節課,我們的幼兒教養方案不再局限於傢長VS孩子,而是從整個傢庭的角度出發。所以在第四節課,我們的重點是“夫妻關系對傢庭教養的影響。”

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如果夫妻經常吵架、甚至動手,那麼在這種環境中長大的孩子,很容易形成邊緣型人格障礙或討好型人格。前者容易暴躁、歇斯底裡,後者則容易失去自我,但無論哪一個,對孩子來說都是極負面的影響。

所以說,夫妻關系好,孩子才好,如果能處理好夫妻間的關系,那麼教養自然成。但是說起來容易,做起來難,畢竟夫妻相處之道是一門再高深不過的學問,如果你對此也有些迷蒙糊塗,那不妨聽聽李振福老師是怎麼講的。

五、如何建立傢庭教養的儀式感

第五節課的內容我們將圍繞著“儀式感”展開,是的,除瞭處理好夫妻關系,傢庭的儀式感也是傢庭教養中十分重要的一環。

你也許會問,教養需要儀式感嗎?其實李振福老師也曾覺得有沒有儀式感不重要。但在從事幼教行業很多年以後,他發現這件事非常有必要。

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因為李振福老師在這些年的實踐中發現,凡是有儀式感的傢庭,教育出的孩子都很開朗,對待事物很積極,這並不是偶然現象。生活需要儀式感,愛情需要儀式感,既然儀式感有這麼大作用,我們為什麼不在孩子的教養中試一試?如何為傢庭教育註入儀式感,不妨從李振福老師多年的實踐經歷中找找答案。

六、從五個方面確立傢庭教養的界限

第六節課,其實也是幼兒教養模式中最為重要的一步,那就是確立傢庭教養的界限。凡事都需要一個界限,掌握好一個點到為止的分寸,人與人交往是如此,傢庭教養亦是如此。我們要掌握好愛和溺愛的界限、讓孩子自由發展和“放養”的界限,這些甚至也決定瞭孩子在今後的生活中,能否掌握好學習、交友、就業中的界限。

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如果你留心上文中的課程概要,就不難發現,敏感期其實也是黃金期,在這個時期,隻要傢長做出正確的引導和教養,這不僅對孩子的性格大有裨益,對孩子的思維模式、以後的人生發展甚至也起到瞭重要的作用。掌握好孩子的敏感期,別讓孩子輸在傢庭教養上。

另外,還有專門為廣大傢長們設置的《傢長課堂》欄目,這裡精選眾多最新的優質傢庭教育課程,目的就是在為各位傢長提供可實行性強的教育方案,課程均是由業內專傢授課,類別包括親子關系、兒童心理教育、金錢觀培養等方面。

而且《傢庭課堂》中的課程大多為音頻授課,十分適合日常事務繁雜的傢長們利用碎片時間收聽,不失為一個提升傢庭教育理念、方案的好途徑。

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像是這套培養孩子高情商、會學習、有教養的《親子成長課》就是由著名作傢、教育傢劉墉先生親自授課。

劉墉先生一雙子女分別就讀於哈佛大學和哥倫比亞大學、沃頓商學院,在這40節課中,他將從心理、潛能發掘、人格教育、學習方法等多個方面,跟您分享自己的教育經驗,無論培養男孩女孩都能復制的接地氣的成功經驗。

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還有專門為媽媽們設置的實用課程,孩子們的心理健康要關註,但整天為傢庭、孩子操勞的媽媽們的心理健康,同樣值得關註。如果你在夫妻關系、育兒等多個方面有著焦慮和困擾,那這套《心理營養:媽媽的必修心理課》課程你一定要聽聽。

授課老師林文采有著30年的心理咨詢經驗,同時也是心理營養理念創始人,相信她一定能給你正確的指引。

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