討厭被人抱、不喜歡剪發是性格孤僻?不,寶寶可能是“觸覺失調”

可樂小時候,姥姥隔三差五帶他去小兒推拿。一歲之前,推拿老師每次都會拿一個充滿凸起的球在孩子身上滾來滾去。據說這樣做能刺激孩子的皮膚感受點,促進觸覺系統發育。當時很疑惑,觸覺不是與生俱來的嘛,還需要刺激?一直認為這就是江湖術士騙錢的套路。

討厭被人抱、不喜歡剪發是性格孤僻?不,寶寶可能是“觸覺失調”

直到有一次去聽親子講座,授課專傢也一直強調觸覺對孩子生長發育的重要性,才發現自己的知識太匱乏,原來孩子的觸覺發育並沒有我們想的那麼簡單。

人的感覺包括:視、聽、嗅、味、觸5覺,它們是維持正常心理活動的重要保障。在這5種感覺中,觸覺系統發育最早,胎兒在母親子宮內10周,它就已經開始發育瞭。當然,觸覺也是孩子認識世界最常用到的能力。孩子出生後觸覺系統開始接收物體質感、溫度、濕度及痛癢等,觸覺就像一雙眼睛,用它自己的方式,給孩子的大腦傳遞著各種信息,所以孩子的感覺統合中,觸覺刺激就尤為重要。

觸覺發育到底多重要?

“觸覺與生俱來,不需要過多關註”,這是我以前的想法,但事實卻並非如此。兒童行為研究機構發現:觸覺不佳引起的感統失調,不會隨著年齡的增長而消失如果12歲前沒有經過感統康復訓練,就很難得到糾正,很可能影響孩子一生。

研究人員發現觸覺發育不佳的孩子,一般分為兩種:觸覺敏感和觸覺遲鈍

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有些寶寶不喜歡被人抱,不喜歡洗澡、不喜歡剪頭發、甚至不喜歡別人靠近,這些其實都是觸覺敏感的表現。不僅如此,觸覺敏感的孩子,還經常害羞、粘人、愛哭、怕陌生人等。

還有一類孩子卻恰恰相反,他們容易磕磕絆絆,但很少喊痛,即使頭破血流也不會過分哭鬧,這一類孩子便是觸覺遲鈍。他們中大部分還會伴有反應慢、動作不靈活等問題。甚至有一部分還會因為小肌肉不發達影響舌腭、聲帶等器官,從而出現發音不清晰的現象。

以上這些表現都被統稱為“觸覺發育不良”,造成這些問題的主要原因是:孩子觸覺系統發育不完善。每個孩子大腦對外界感覺的分辨能力不同,自然會導致對外界事物的認知和應變能力也不盡相同。再加上喂養不當或沒有訓練刺激,就會造成孩子“觸覺失調”。

“觸覺發展”是孩子“情緒平穩”的基石

反應遲鈍、拒絕他人靠近,這還不是“觸覺失調”最主要的危害,它更大的危害是:“觸覺失調”會讓孩子的大腦對感覺信息的處理發生問題,大腦接收到的信息可能是錯誤的,從而導致大腦做出錯誤判斷,讓身體不能有效運作,導致在行為、聽覺、視覺上會異常執著,脾氣相當固執。

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加拿大麥克吉爾大學的心理學傢,做過一個“感覺剝奪”的實驗:實驗時,參加人員手臂戴上紙筒套袖和手套,腿腳用夾板固定,被限制瞭觸覺。他們單獨呆在實驗室,幾小時後開始感到恐慌,進而產生幻覺……連續呆瞭三四天後,被試者產生許多病理心理現象。

通過這個實驗,研究人員發現,觸覺系統良好發育能讓孩子保持“情緒平穩”,尤其在6歲之前是兒童觸覺發育關鍵期,這個階段傢長應該盡可能地“觸摸”孩子,此時孩子能從肢體的接觸中,體驗更多的親情和溫暖,這會促進孩子情緒的平穩發展。

孩子的“觸覺發展表”

前面我們說瞭,觸覺是孩子最早發育的感覺系統,那它到底經過瞭哪些階段呢?

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  • 胎兒時期:寶寶在媽媽子宮裡時,觸覺系統就已經開始發育瞭。在14周時,寶寶全身已有觸覺,到26周左右,寶寶就已經能感知疼痛。
  • 新生兒時期:剛出生的寶寶觸覺發育已經高度敏感,比如,寶寶的手掌、眼周、前額、足底等部分,已經有瞭非常靈敏的觸覺感知。當然由於發育所限,大腿、軀幹、前臂等部分觸覺發育相對較弱一些。
  • 3月齡~9月齡:這個階段的孩子口周的觸覺敏感度最高,他們喜歡用嘴巴“觸摸”這個世界,所以這個階段的孩子特別喜歡把物品放在嘴巴裡,也就是我們常說的“口欲期”。所以寶寶愛吃手、愛舔東西,傢長不需要過度幹預,隻要確保物品的清潔度、物品不會被誤食即可。
  • 9月齡~18月齡:這個階段孩子的手部觸覺和精細動作開始發展。孩子們開始可以用拇、食指的末節的腹側捏物,可隨意地松開握在手中的物品,兩隻手逐漸變得協調。孩子們探索世界的方式由“嘴”逐漸轉變為“手”,所以這個階段的孩子看到什麼都想要去摸摸。
  • 18月齡~3歲:這個階段,孩子們的精細動作和大動作開始有瞭跨越式發展。從晃晃悠悠走路到快速奔跑,手眼越來越協調,觸覺靈敏度也逐漸趨於成熟。
  • 3歲~6歲:這個階段孩子的觸覺能力已經逐步靠近成人,肌肉耐力、視覺集中能力、肢體協調性、反應速度基本已和成人無異。

研究發現6歲左右的孩子,大腦中初級體感皮層(S1)和次級體感皮層(S2),以及前扣帶皮層、丘腦等控制觸覺的部位已接近成人。換句話說,經過這一系列發展,孩子的觸覺系統已經成熟。

要如何利用關鍵期,助力孩子“觸覺”發育呢?

在《愛的小小百科》一書中提到瞭幾種有意思的方式,非常值得借鑒。

首先,嬰幼兒時期,用遊戲的方式帶領孩子探索自身

“遊戲”是孩子學習的最佳方式,在嬰幼兒時期,我們就可以借助遊戲的方式和孩子一起探索自己身體的秘密,刺激孩子觸覺系統的發育。

比如,1歲之內的孩子,媽媽可以抱著孩子玩“點蟲蟲”的小遊戲,具體操作可看下圖。

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幼兒時期的孩子,隻會感受到自己有“兩隻手”而不是“一雙手”。“點蟲蟲”遊戲通過兩手手指相碰,使孩子能體會“肢體空間”的感覺,多玩幾次後,孩子閉著眼睛也會知道肢體大概位置。這種幼兒時期的肢體空間感,對孩子以後的運動能力非常有幫助。

再比如,及更大一點的孩子,可以和孩子一起玩“大拇哥,二拇弟”的遊戲。操作看下圖:

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這個遊戲要求孩子配合兒歌,手部做出相應的動作。這些動作可以訓練孩子手部的小肌肉,增強孩子手指的靈巧度,以及控制手指動作的能力,促進孩子手部精細動作發育,從而增加孩子觸覺系統的靈敏度。

其次,幼兒時期,盡可能多的讓孩子“觸摸”大自然

下雨天,你會讓孩子出去玩水嗎?

在城市裡,下雨天很少看到孩子玩水。我們成人會因為雨天出門不便討厭下雨,但孩子對下雨其實是充滿期待的,想想小時候,穿著雨鞋、打著雨傘,是多少人的童年記憶?

為什麼現在越來越多的孩子出現“感覺失調”的癥狀?這些孩子生活中丟三落四;學習上非常馬虎,不是抄錯題就是寫錯字;運動素質低下,動作極其不協調。這就是因為我們這代傢長,已經習慣瞭在高樓大廈裡養孩子。別說讓孩子“觸摸”大自然,就是平時在小區裡孩子玩玩泥巴,我們都會嫌臟,這種限制已經嚴重影響瞭孩子的觸覺系統發育。

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所以,我們能做的就是在保證安全的前提下,盡可能多的讓孩子去“觸摸”那些他們好奇的東西。比如下雨天,給孩子準備雨鞋、雨傘,帶著孩子去放紙船,感受大自然神奇。孩子喜歡摘些花花草草、抓些小昆蟲,不要嫌他們臟,那是他們探索世界的開始。

最後,註重手部精細動作發育

觸覺系統中“手”有舉足輕重的作用,平時傢長可以多引導孩子,做一些有助於手部精細動作發育的活動。

比如,教孩子畫人。畫人是每個孩子繪畫必經的一個過程,對孩子的精細動作和觀察能力均有一定的要求。

美國幼兒繪圖教育傢羅拉·蓋洛克歸納瞭4種幼兒繪畫發育階段(具體如下圖)

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從圖1簡單的“蝌蚪人”,到圖2、圖3有身體的“頭腳人”,再到圖4不為齊全的“線條人”。每一步其實都在說明孩子精細動作和觀察力的提升。

這種精細動作的提升,說明孩子“觸覺系統”發育到瞭一個新的階段。

“觸覺”作為人體發育最早的感覺系統,在孩子成長發育過程中有著舉足輕重的作用。如何抓住6歲之前這個黃金期,輔助孩子觸覺系統完善,值得我們每一位傢長深思,如果你正在被孩子“觸覺”發育所困擾,不妨試試上面說的這幾種辦法吧~

Published in News by Awesome.

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